面垂直线; Р 三斜线一般位置线。Р 两面一斜线,投影面垂直面, Р 一面两线,投影面平行面; Р 三面一般位置面。Р 在讲螺纹规定画法时,可以编成如下顺口溜: Р 表示螺纹两种线,用手摸着来分辨,摸得着画粗实线,摸不着画细实线。Р 这种教学方法生动活泼,适应学生的特点。可让学生在课堂上不是感到枯燥乏味而是感到听课是一种享受。Р Р 四理论知识的教学应与实践相结合Р Р 理论教学的目的是为生产实践服务,理论联系实际是教学的一项原则。机械制图是一门实践性很强的课程,不能照搬以往的理论基础课讲法,应适当压缩讲课时数,增加实践比重(习题课、讨论课)。所谓精讲是指讲课质量要精、内容重点突出、难点讲清,注重总结规律性的东西,不必面面俱到,一些细节内容可以通过练习使学生加深理解,而在课堂上不必费时;Р“多练”并不是作业越多越好,作业要围绕讲课内容、有目的有重点的布置,学生已经掌握的内容可以放弃不做,一些可激发学生学习兴趣,具有一定难度和趣味的题目可以多做,而一些怪而偏的题目则会挫伤学生的积极性,可以少做或不做。教师对此可以做适当挑选、使学生力所能及,做得有趣,学之有兴。有条件可到制图室进行大作业练习,让学生在做题目中相互讨论,活跃课堂气氛,从而达到教学目的。在教学过程中要利用课外时间带领学生到工厂去参观,对学生进行生产认知教育,还要经常拿一些工厂中使用的图纸进行教学,让学生了解一些实际生产知识,明确“学习制图是用来做什么的”使理论知识与生产实际相结合,加强学生综合素质能力的培养。Р Р 五、结束语Р Р 在《机械制图》课程教学的改进过程中,不论是教学手段的改进还是教学方法的变换,其最终目的是为了提高教学质量,尽可能发挥学生潜能,提高学生的综合素质能力,培养全面发展的技术人才,因此我们要结合学生实际与《机械制图》课的教学特点和要求,努力探索教学方法,使《机械制图》课程教学跃上一个新台阶。
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