二下书法教案Microsoft Word 文档

上下宽 克:   上中窄下宽Р 壳:   上窄中下宽 黄:   上宽中下窄Р第十一课   上中下结构(二) Р一、教学目的: Р1、掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助、团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 Р3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。  二、教学过程: Р1、复习旧课,导入新课。 Р上节课我们学习了什么结构字的书写方法?(上中下) 我们学习了上中下结构的几种构字情况?书写时应注意什么? 2、今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。 出示卡片:率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。 Р学生仔细观察,想一想:书写这些字时应该谁让谁?学生边说,老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。 率  禀:上短中下长 奔  牵:中短上下长 害  蒸:上下短中长 荣  菜:上中短下长 苦  蓝:上中下长短相等 Р3、这几种情况中,你们觉得哪一种最不好写?老师根椐学生说的情况,指导书写。   例: “蒸” Р教师范写,边写边提示要点:中部居中,横、撇短,捺长舒展。 学生练习,对照例字找不足,再仿照例字练习。 集体评议打分,找优点和不足,展示学生作业。         “禀” Р方法同上,注意:横向笔画要均匀,下横宜长。 学生进行铅笔字练习:P 32—34 教师巡视指导。 Р第十一课   上中下结构(二) Р教学目的: Р 1、掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。  2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助、团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 Р3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 :教学用具: Р田字格小黑板、生字卡片。 教学时间:一课时。 教学过程: Р一、复习旧课,导入新课。