具和资源服务。人人通以人为本,通过实施人人通工程,鼓励教师创新思维,制定个性化教学课程,总结、贡献和分享教育成果;鼓励学生自主自助学习,在课程学习之外,选择性使用自适应测评,并得到知识地图掌握情况分析,激发学生参与学习,主动学习。Р3.1.5建设易用高效的智慧教室Р通过薄改计划、政企合建等多种建设手段,努力提升和扩大区域内各地区教学班的教育信息化程度,提高普及率。并通过互动课堂,整合学校现有的计算机、投影仪、电子白板、录播和实物投影仪Р等多媒体硬件等设备,降低教学装备使用难度,消除教师使用上的畏难心理,从而让教学装备真正为教育服务,融入教育资源生态体系。智慧教室互动课堂为师生提供讲授式学习、自主探究式学习、合作探究式学习三种课堂模式,提升教师教学效率,激发学生参与学习,主动学习的兴趣。Р3.1.6建设应用驱动型智慧校园Р随着校园宽带的接入以及WIFI热点覆盖,智慧校园便捷接入区域平台,快速部署基于SaaS模式校园端的业务管理、决策指挥、公共服务、办公OA等多项应用子平台,按需配置应用服务。智慧校园校级资源库和区域级资源库无缝对接,校级用户按需获取平台资源。Р同时智慧校园打包提供一系列本地化应用系统,硬件部署在学校内,作为学校内部独立系统运行。其中包括安全监控、校训通(电子学生证)、闭路电视、电子屏蔽、校园广播、电子图书馆等应用系统,满足学校日常教学教务外的正常工作。Р智慧校园整体注重资源按需配比,既便捷实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,避免重复浪费,又强调教育资源的合理应用,以应用驱动智慧校园的建设和完善。Р3.1.7建设和拓宽校园宽带接入Р充分依托公共通信资源,地面网络与卫星网络有机结合,部署覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络,重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设,实现中央、省、地方班级资源通过网络能到达每一个学校,实现优质教育教学资源的共享。
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