史,特别是现代史,意义尤为重要,它有包括政治课再内的其他课程难以替代的理论和现实意义”。(黄安年“论建设富有时代气息的世界现代史”1995.12)第一、它有助于我们认清世界现代社会历史发展的概况、特点和趋势,通过坚持有中国特色的社会主义道路,战胜资本主义的信念。以及在新的历史条件下坚持和发展马克思主义,坚持社会主义道路。第二、有助于我们立足中华,放眼世界,发现我国同先进国家的差距,增强我们经济现代化和政治民主化的时代感、紧迫感,推动我们有效地借鉴外国的先进经验、外资、外技、外才,推动我国的建设和个人发展。第三、有助于社会主义精神文明建设,清除封建主义和资本主义的精神污染。世界现代史正反两方面经验和教训告诉我们,离开了对世界现代史的深入研究,就谈不上坚持和发展马克思主义,谈不上赶超世界先进水平,并在和平竞争共处的环境中立于不败之地;离开对当代史的深入研究,坚持改革开放就是一句空话,中华民族就难以自立于世界民族之林。学习世界现代史的困难(见齐世荣为李世安《世界当代史》所作的序言):一是材料太多,很难收集备齐,并充分掌握;但另一方面又有许多史料尚未公布,仍在保密之中;二是当代史涉及的时间有些尚在演变之中,有些刚刚结束不久,所涉及的任务还在活动之中,有些刚刚去世,研究者距离所要研究的时间、人物太近,很难做出准确的分析和恰当的评价。三是研究者由于所研究的问题(直接或间接)涉及到国家、民族、阶级以及本人的荣辱利害等等,比较难于保持冷静科学的分析态度。(如朝鲜战争的起源及评价)梁启超就曾说过他的《戊戌政变记》具有许多主观成分。陈寅恪由于他的祖父陈宝箴和父亲陈三立于清末在湖南积极推行新政,被那拉氏革职永不叙用,触及往事,易动感情,故不愿研究晚清的历史。他对学生石泉说:“其实我对晚清的历史一直是很注意的,不过我自己不能作这方面的研究,认真作,就容易动感情,那样看问题就不客观了,所以我不敢。”
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