。Р 第二个环节:出示图片,让幼儿观察,使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法,创设循序渐进的探究活动,鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题,最后互相交流,解决问题。Р 在观察过程中,教师有意识的引导幼儿重点观察小动物是怎么睡觉的?“这是谁,它是怎么睡觉的?这又是谁,它怎么站着睡的?”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁着眼睛睡……Р第三个环节:角色游戏扮演:看谁学得像(模仿小动物的睡姿)启发幼儿表征动物睡觉的姿势。Р 1、听见欢快的音乐,小朋友就模仿动物睡觉,睡觉时须安静,不要大声喧哗。Р2、幼儿选择自己喜欢的小动物图片,模仿它睡觉的样子。Р第四环节:通过提问拓展孩子经验,呈现幼儿睡眠图片,引发幼儿探索讨论正确的睡姿和午睡的规则。Р“你们还知道其它小动物的睡觉姿势吗?”Р “小动物有很多种睡觉的姿势,那你看到图片上的小朋友们是怎么睡觉的啊?你们觉得怎样睡觉又安全又舒服?”Р在引导幼儿掌握午睡要领的同时,再运用提示性的语言、音乐和同伴间的模仿、示范,鼓励每个孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。Р 八、课后反思Р 本次活动幼儿能在老师的引导下,通过探索和交流,老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿,并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解,目标达成。但也有不足之处:Р1、本次活动自身的心里准备还不是很好,语言显得不够精炼,有点啰嗦。Р 2、幼儿科学知识积累不够丰富,在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候,孩子能答到的很少很少。Р 活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏,对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面,才能更自如地面对幼儿的提问。
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