资源库呈现的主要方式是图片、音频与视频,小学生从可视化的实物中更能感受民族团结的真正意义,比如少数民族的奶酪、竹筒饭等食物,蒙古包、土楼等建筑,抢花炮、赛龙舟等活动,极大地吸引小学生的注意力,这些吸引力更容易引导学生进入民族团结知识的学习。Р 5民族团结教育课程的实施与评价Р 5.1民族团结的认知课程Р 如民族语言、民族团结历史、民族运动以及民乐组成,在课程教学的同时,不但要注重国家课程学科的实施,同时也要注重结合广西当地各民族的情况进行延伸与拓展。民族认知的课程能够让学生了解到我国由56个民族组成的统一多民族社会主义国家,也明确亲如大家庭的关系。此外,初步了解56个民族的特征、分布及居住情况,其中的用语文字、著名人物、风俗习惯等进行基础性掌握。Р 5.2民族团结的修养课程Р 如民族礼仪、经典文化、素质教育等,通过民族团结教育活动的开展进一步感受校本课程内涵。学生要从中明白各个民族团结形成的基本意识,明确中华民族凭借勇敢勤劳和智慧,开拓发展祖国疆土的伟绩,明白各民族之间互相尊重,和谐相处的重要性。Р 5.3民族节日课程Р 如民族歌舞文化节、体育文化节、民族各大节庆等,将各民族传统文化的优势列入校本课程的开发工作中,给予广西各小学学生自身民族展示的舞台,以教育教学的形式与途径,发挥民族团结的综合作用,提高民族团结教育的效果,并从不断的吸取和学习中增强各民族间优秀文化的认同,增强自尊心、自信心与自豪感。Р 6结语Р 综上所述,展开对小学民族团结教育课程的研究,开展民族团结教育活动,目的就是让学生?男「惺芄?家和党民族政策的教育,树立民族观,增强民族意识,培养较高的民族关系素质。Р 参考文献Р [1] 韦兰明.探索构建学校民族团结教育课程体系[J].中国民族教育,2012,12(06). Р [2] 陈蕾.民汉小学民族团结教育课程开发比较探讨[J].前沿,2015,7(381).
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