围绕“我与网络”这个主题写Р“信息高速路”》Р2、抓住课文第二自然段排比句式“可以……可以……还可以……”了解网络的特点和作用Р3、运用“有( ),有( ),有( ),还有( )”的句式进行语言训练,更好地理解“……”“应有尽有”,体会网络中内容的丰富与网络的神奇。Р4、引导学生阅读《同步阅读》中的《在电脑上种蔬菜》,以完成课后的选做题。Р5、在阅读中理解课文内容,巩固冒号、顿号的运用知识,留意文中多处使用叹号的表达效果。Р6、积累四字词语和比喻句。Р7、结合实际和同学交流上网的收获。Р以讨论或辩论的方式交流上网的收获及有关注意事项。Р篇日记,要求正确运用标点符号。Р24*《果园机器人》Р在对果园机器人特点有大体了解的基础上,引导学生感受课文的叙述层次。Р2、要注意体会“你会想,可以让机器人来帮忙呀。”“你会想,可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用,学习作者“谈天式”的写作风格。;Р理解文中加有引号的词语;Р自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。 Р理清写作思路,学习作者的写作特点(与读者的无声交谈)。Р和同学讨论并在日记中写写自己想发明的机器人的特点,注意学习本组课文的表达方式和说明Р语文园地五Р进行口语交际训练,提高口语表达能力;Р指导习作,注意事例具体,写出真情实感;Р了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义;Р读背《游子吟》,体会父母对自己的爱。Р语文园地六Р完成口语交际,训练口语表达能力和合理想象能力;Р完成习作,启发学生进行大胆的科技设想;Р积累“教”、“降”、“圈”、“缝”、“便”、“重”这六个多音字;Р积累民间谚语,并了解所蕴含的哲理。
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