ase来询问那些物体用英语怎么说,然后正确是将其英文单词正确的拼写出来。Р三、问题诊断与分析Р在本节课的教学中,学生可能会对听力练习中有关重点信息的捕捉存在困难,产生这一问题的原因是听力练习中对于关键点的捕捉没有灵敏度。要解决这一问题,我们可重在培练语感,遇到重要信息可采取反复聆听直到听懂为止。Р另外,学生还可能在拼写单词上出现一些问题,产生这一问题的原因是学生对26个字母还没完全掌握下来,还不能在不看书的情况下将那些表物体的单词拼写出来。要解决这一问题,老师可以教学生记忆单词的简单方法,引领学生自主完成书上练习,在练习中加强记忆。Р四、教学支持条件分析Р1a,1b和4 要使用到录音机,听力训练和模仿离不开录音机的参与。Р五、教学过程РQ1: What’s this? Can you spell the word?Р设计意图: 回顾A部分所学,激励学生仔细观察图片,读懂语句,完成任务。Р师生活动: 1. Revise the key words and target language of section A. Р2. Show some things to teach the sentence:spell it,please.РQ2: Can you finish the exercise correctly by yourself?Р设计意图: 布置任务,让学生独立完成练习。Р师生活动: 1. Listen to the tape, repeat 1a and 4 and finish the exercise of 1b and 3b. Р2. Finish 2a,2b,3b and self-check.Р六,本课小结Р在本节课的学习中,学生已基本掌握了此单元的新单词和新句型,知道了如何去确认物体和拼写单词,完成了section B 到 self-check的练习。
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