一年级《弟子规》诵读记录表

三、教师帮助学生理解、学习《弟子规》余力学文中的“同是人---百事坏”。Р1、运用课件帮助学生理解内容。Р2、请学生轮流当小老师来领读,(先单句、再2句、再4句)Р3、学小古人,即孩子模仿古人读书的样子:双手在胸前作捧书状,边念边摇头晃脑诵读。Р4、接龙法,即让学生自愿排成一排,每人念一句,看谁念得准、接得牢。Р5、拼句法:将所学内容的每个字单独分开,打乱顺序,让学生看看、拼拼,并把它读出来。Р四、学习用明快的节奏诵读课文。Р教育学生亲近忍者,以师事之。Р诵读效果Р 让幼儿学习用明快的节奏诵读弟子规,激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。学生乐学、爱学,并且明白了个中道理。Р经典诵读记录表Р时间Р第十五周Р诵读内容Р弟子规------余力学文Р不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真Р读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起Р宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义Р房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病Р列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之Р非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致Р诵读过程Р一、复习已学过的《弟子规》的“亲仁”内容。Р二、初步学文Р自读课文,谈谈自己的体会,同桌交流。Р三、教师帮助学生理解、学习《弟子规》余力学文中内容。Р1、运用课件帮助学生理解内容。Р2、请学生轮流当小老师来领读。Р(先单句、再2句、再4句)Р3、学小古人,即孩子模仿古人读书的样子:双手在胸前作捧书状,边念边摇头晃脑诵读。Р4、接龙法,即让学生自愿排成一排,每人念一句,看谁念得准、接得牢。Р5、拼句法:将所学内容的每个字单独分开,打乱顺序,让学生看看、拼拼,并把它读出来。Р四、学习用明快的节奏诵读课文。Р诵读效果Р 让学生学习用明快的节奏诵读弟子规,激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。学生乐学、爱学,并且明白了事理,对自己的言行有所约束。