地。改进了学生评价为:①“星评价”,②“乐游园”,③“主题节”, ④“等第制”。对于每一项做得好的学生,评为“普小小能人”,放在校园的墙壁上,让他们和名人伟人在一起,从小培养他们的自信心和自豪感。我们在参观普通学校时,私下评论普通学校是“普通学校不普通,平凡事务不平凡”。Р 教育不是一件急功近利的事情,端正办学思想,学校管理者负有重要的责任。实践证明,全面育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现,上海教育管理者思想站在了新时代教育的前沿上,抓住了“人本”规律的核心,展现出他们对教育的深刻理解。Р对本次活动的几点思考和今后努力的方向Р 由于行程安排比较紧促,未能与教师和学生深入交流,未能直接参与校本研究,未能深入教师课堂观摩。Р 我认为在今后学校管理中应着力抓好以下几个方面:Р 一是确立教育是服务的思想。Р二是坚持质量管理的全面性。对学校德育、教学、科研、后勤等各项工作全面进行质量设计并全部进行质量控制,做到凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责。立足于课堂,着力于课堂效率和效果的研究。由于课堂由学生和教师组成,因此我们要从教师与学生两方面入手抓好教学的质量。建立问题学生预警机制,以及明确问题学生的形成或转化一般心理流程和对策。Р三是坚持质量管理的全员性。Р四是坚持质量管理的全程性。Р五是完善和改进全员业绩考核评价体系,创设鼓励师生创新的环境。Р 六是加强学校文化建设,学校文化建设是学校发展的重要组成部分,是推动学校发展,形成学校影响力重要步骤和有效途径。学校文化建设要形成共识,学校全员参与。要梳理学校的历史,规范特色建设制度运行方式推动学校整体发展。Р 二〇一五年五月三十一日
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