新星:Р进行口语交际训练,最终目的是为了回归生活。由此,我把训练由课堂引向生活。Р其实在我们身边也有很多的明星,现在给大家一个机会,提名评选出我们身边的明星(文艺、体育、学习、品格、全能),说说他/她的优点、缺点。也可以是嘉禾名人。Р Р(五)升华主题,星星点灯:Р随着崇拜、讨论明星的气氛渲染起来,主题便得到了升华。为进一步调动学生的活动积极性,我让学生思考:我们应该追什么样的“星”,应该怎么追?Р我们应该追什么样的“星”,应该怎么追?Р先让同学们展开讨论,分成赞成追星与不赞成追星两派。双方各自陈述自己的观点和理由。讨论后总结:见稍后的板书设计。Р Р◆板书设计:Р本节课的板书,我们紧扣教学重点,给学生提示交际的路子,以达到学会正确合理地追星的目的。最后升华主题,体现了人文关怀。Р1、不盲从、不过分 2、我选择我喜欢Р3、能理解会宽容 4、要流行更要经典Р总之: 见贤思齐焉,见不贤而内自省也.Р 择其善者而从之,其不善者而改之。我们要取其精华,弃其糟粕,要正确追星,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。Р Р◆效果展望:Р通过这节课的学习,从总体上看,我认为本课己达到了新课程标准要求的预期目标,即:Р1.让学生在参与的过程中体验、掌握学习的方法。Р2.通过交流总结,反映出学生真实的口语交际水平。Р3.充分体现学生学习的自主性、积极性和创造性。Р4.通过师生互动,生生互动。让学生在相互交流中具有合作意识。Р Р我的说课完毕,有不足之处请各位同仁、评委多多指教,谢谢大家!此文章来自中小学教育
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