对外汉语教学事业的蓬勃发展,对外汉语教学逐渐形成为一个独立的学科,并开展了大量基础性的研究工作。进行了必要的理论建设,还作了大量有关语音、词汇、语法、汉字及教学法的世纪研究,编著、出版、发表了一大批教材、著作和论文,建立了HSK的考试制度。90年代末,更把对外汉语教学视为“国家的、民族的事业”,放在了极重要的位置上。自我国加入了WTO以后,世界范围内的汉语热不断升温,国外学习汉语的人越来越多,对外汉语教学空前发展。但总起来说,对外汉语教学还是一门年轻的学科,远远不能满足实际需要。对外汉语教学不同于对本族人的母语教学,教学中所出现的问题,所要解决的问题,有很多可能成为汉语研究的突破口。所以,对外汉语教学研究,有很多需亟待解决的问题。现代教学研究应从80年代初的研究重点——研究怎么教转向研究教什么的问题上来了。加之2004年以来,孔子学院在全世界各国的陆续建立,为对外汉语教学事业的发展又提出了新的课题。从语言学方面来看,需要研究的课题就更多了。如“不同国家孔子学院教材的编写”、“语法体系的建立”、“课程的设置”、“师资的培养”、“科学管理体系的建立”“汉语国际教育硕士专业”研究生教材的编写等等。1.2.6交叉性的语言学分支学科方面:20世纪后半叶,出现了一些新的交叉的语言学分支学科。如社会语言学,文化语言学,心理语言学和计算语言学等等。其中文化语言学以罗常培的《语言与文化》为代表。参考书目:1.陆俭明,沈阳《汉语和汉语研究十五讲》北京大学出版社2004年2.吕必松《对外汉语教学发展概要》北京语言文化大学出版社1990年3.萧国政《汉语语法研究论》华中师范大学出版社2001年4.高顺全《三个平面的语法研究》学林出版社2004年5.陈昌来《现代汉语三维语法论》学林出版社2005年6.朱德熙《语法答问》商务印书馆1985年7.陆俭明《80年代语法研究》商务印书馆1993年P86-87
全文预览
