ement and Conclusion.Р设计理念与特色:Р此节课的教学对象是初二、初三的学生,教师的教学理念是“以学生为主体”,教师能有效地引导学生在真实的情境中思考、感知并总结语法法则;精选的练习让学生的能力得到检测和提升。更多的网络连接信息可以让学生的学习得以延伸。另外,教师通过分析、归类和练习把这语法知识有机地串联起来,使知识条理化、系统化,让学生们对知识加深理解、增强记忆,进而达到融会贯通,并在此基础上将知识学习转化成能力的提升,使不同层次的学生各有收益。Р微课制作方式:Camtasia studio软件Р教学反思:Р 这节课结合了图片情景让学生去感知语法,教师的详细讲解能让学生基本掌握这一语法,适合的练习让学生能检测和提升自己,因为这是微课,没有教师在场,本人担心学生有问题时不能得到马上帮助。另外,针对不同的学生,本人还该设置不同的练习来满足不用学生的需要。现补充如下:РA 对于最后四道题得满分的同学可以做以下的题:Р翻译1 不仅这名导游而且游客们将去北京。(be going to )Р2 不是小华就是他的兄弟们能够解决这个难题。(be able to)Р3 在教室里有一位老师和51位学生。(两种表达方式)、РB对于最后四道题只能作对两道题的同学可以重看微课视频,再完成以下练习。Р1)There ___ a car in the garage.(be)Р2)There ___ a car and two bikes in the garage. (be)Р3)There ____ two bikes and a car in the garage. (be)Р4)Not only he but also his sons puter games.(like)Р5) Not only his sons but also he puter games.(like)
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