,我还是认真对待,一字一句都是自己经过思考写下来的。不敷衍,不马虎对待。我总觉得,一个人既然答应去做一件事情,就用心地学习,努力地做好。尽力了还做不好,那是实力问题;如果都不尽力,就喊着说做不好,那是态度的问题。虽然不敢说“态度决定一切”,但态度是一个人做事的指向标。Р接着谈几点还有待继续努力的地方:Р在本课的设计成形后,我发现我手头所储存的英语素材远远不够多,不管是音像资料还是课件背景模板等,在日后的教学工作中,自己还得有继续积累的行动。另外,平时自己爱看美剧,其中一些美剧的故事情节也很适合用于我们的一些情境教学中,这个时候要及时地下载收集起来,不要等到需要的时候才临时临急去下载制作。Р 自己的课件制作技术和视频的录制技术还有待大大提高。要知道现在这个日新月异的科技时代,单纯靠一张嘴巴和几支粉笔的教学形式会被慢慢的革新,网络科技等媒体资料的引入将会为教学工作带来全新的变化。现在的学生对外界新鲜事物的了解,速度快,信息多,因此也需要我们老师与时俱进。逐步形成自己的特色,自己的风格。Р本课的设计上,原本是安排了宾从中的if与状从中的if的对比讲解这部分的的,但是考虑到本课的时间限制Р,后来舍弃了这部分。如果本课的学习时间能在15分钟左右的话,那么加入这部分会让整个if引导的条件状语从句更饱满,也更足以给整个初中阶段的学生使用。但是后来经过仔细斟酌,觉得10分钟能在情境教学中讲透“主将从现”(并简单附带主祈从现和主情从现)也已经是很大容量了。并且如果加入宾从中IF的对比使用的话,学生可能一下子接受不过来。Р本次微课的设计,也是在和同事沟通交流后改进的结果。希望自己在今后更留心学习,留心观察学生接受知识的一些规律,积累更多更好的教学设计和思路,以便更好地和同事一起学习,一起进步。Р以上就是我制作本次微课的一些反思。真心地觉得收获颇多,无论如何,我都将继续努力。真心感谢大家的帮助。
全文预览
