三、关心爱护学生,积极研究学情所谓“亲其师, 信其道”,“爱是最好的教育”, 作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为, 爱学生是根本。爱学生, 就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生, 才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议四、充分备课,精心钻研教材及考题分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点: 1 、新课程与老课程之间的联系与区别; 2 、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求; 4 、近几年高考试题对本节内容的考查情况; 5 、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题; 7 、本节内容在数学发展史上有怎样的地位; 8 、本节内容哪些是学生可以自学会的,哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可
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