二年级下册复习课《混合运算练习课》教学设计

号或小括号使等式成立 222=2 你有几种方法?请你一一列出来。______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 通过小结,总结提升,为小测做好准备。课堂小测选取的题目数字较小,其中两道还是开火车判断先算时出现过的题,这样的目的手尾呼应,不仅要求会判断运算顺序,还能计算准确,书写工整, 同时,题目的再现,有助于潜在地帮助孩子养成在计算混合运算题时,先判断运算顺序, 再进行计算的好习惯。课后拓展帮助提升孩子的思维品质。板书设计混合运算练习课法则一法则二法则三方法一方法二 8÷4×2 64-40 ÷8 76- ( 12+25 ) 教学反思 5 《混合运算练习课》课前自学报告班别_________ 姓名________ 学号__________ 1 、填一填法则一:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法, 都要( )按顺序计算法则二: 在没有括号的算式里, 如果有乘、除法, 又有加、减法, 要先算( ) ,后算( ) 法则三:算式里有括号的,要先算( ) 2 、先填空,再列综合算式并计算。(想一想,什么时候需要加小括号?) 附件《混合运算练习课》闯关练习纸学号一、根据下表列出相应的算式,并计算。序号被减数减数列综合算式并计算 74 6 ① 42+ 14 35 ② 62 15-3 二、看图列式并计算。三、小测。 1 、计算① 15-7+3 ② 18÷3×37 ③ 15-5 ÷5④4×( 8-3 ) *2: 我会把两个算式合并成一个算式(1) 6+9=15 (2)6× 4=24 15÷ 3=5 56-24=32 ___________________ ____________________