师’赋予我们的职责。在这一年之中,我们结成一个团队,走遍深圳各区,还远赴河源、汕尾, 宣讲过程中, 我们审视自己的职业, 向外传播信念。这个过程中我们在成长, 而又特别高兴的看到, 有很多的教师跟随着我们一同进步, 今年新一届‘年度教师’也已经站在深圳教育的前台上, 我觉得我们这些人是在做一场永不停歇的接力跑。”在赛后接受采访时, 2016 年深圳“年度教师”孙立春说她是深圳市十几万教师的一个缩影,她的身边有许许多多榜样都是她成长的助推者。开 6 学后, 按照南山区的“精英人才共享”计划, 她将前往南山区中科实验学校进行支教, 帮助中科实验学校创建科学课程体系, 开展科技活动、搭建创客平台等。深圳市教育局师资管理处处长王水发曾这样解读“年度教师”:“我们的共同期待是,‘年度教师’不是单一的劳动模范,但必须有劳模的精神境界; 不是单一的师德标兵, 但必须是师德高尚的教师; 不是单一的教学专家, 但必须在教学中独树一帜; 不是单一的科研能手, 但必须有相当的科研能力与科研成果; 不是单一的教书育人楷模, 但必须有突出的教育教学业绩;不是单一的优秀班主任,但必须有很多感人至深的教育故事;更不是单一的演讲高手,但必须有很好的表达能力。总之,‘年度教师’必须是全面的、综合的、立体的、近乎完美的教师, 一个集众多优秀品质于一身的教师。因为,一年只评选出一位深圳市‘年度教师’,十万分之一的评选, 就是要树标杆、立榜样, 明确教师的发展导向, 激励教师们奋发有为。当然,我们也知道并不存在绝对的完美,但只有不断地追求完美, 才能更加接近完美!”……“年度教师”, 是一种教育担当, 是一次教育引领。我们有理由相信, 在“年度教师”引领下, 深圳教育会涌现出越来越多的既有个性教育理念又能共享教育行动的极具风格的特色教师, 共同彰显为师者于教育于生活的创新风范、担当精神与人性光辉! 责任编辑龙建刚
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