没有特色有照搬书本, 或引用较多等现象。 5 、上课过程: 有的导课时间过长, 对教材掌握不够熟练, 课堂重、难点突破条理不清, 逻辑性不强; 有的课堂虽然运用了多媒体, 但课件只留于形式, 没有做到师生互动、合作交流、自我探究、求异创新, 有穿新鞋, 走老路的感觉; 有教师仍然不写板书, 只依赖于多媒体。三、改进意见 1 、学校在录制优课时应做好充分准备。克服困难,充分利用录播室和专业人员对优课进行录制; 让优课制作有一定的艺术性, 整体标准相对统一, 视频清晰完整, 语言规范简明, 声音清晰无杂音, 最后做好录制完成的剪辑工作。 2 、各校对于下发的文件应该仔细解读并做好安排工作。学校由专人负责, 做到上报优课统一目录格式, 统一封面, 统一材料项目, 避免材料不全造成的评比缺憾。 3 、各校对教师进行信息技术技能培训。让大部分教师掌握登陆网上赛课平台, 学会运用优质资源技能, 把信息技术手段应用作为校内赛课评课、评优树模条件之一, 推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用。 4 、课件制作紧扣教材, 科学合理, 有利于学生理解知识, 有效调动学生学习积极性和主动性, 针对性强, 内容完整, 具有较强的启发性, 有效辅助教学。 5 、上报优课要熟悉教材进行多次教研组研讨, 博采众长, 做到胸有成竹; 教学环节设计独特新颖, 每个环节设计目的一定要明确; 课件切入教材恰到好处, 以现代信息技术为手段, 实现教学内容呈现方式; 在研讨中让优课更加精彩。通过活动的开展为我县造就了一支熟练运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍, 也促进我县每学科都能有一位引领我县信息技术应用的名师, 每堂课都有在我县起示范作用的精品课程。促进优质数字教育资源的开发与共享, 力争使我县教师在省、市、区起示范作用的精品课评选活动中取得优异成绩。高陵县教研室 20xx 年 4月 23日
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