且大多数音乐教师都具备一定的专业基础,在进行教学和科研方面也更为积极, 使得当地音乐教学水平得以提升;新的音乐教育理念和教学方式也被引进音乐课堂中,教师注重与学生展开探讨,采取先进的教学理念和手段来促进音乐课堂教学水平,使学生的音乐素养得以提高。 5 第三章湘西土家族苗族自治州中小学音乐教育现状调查与分析本文在进行研究时主要采用了实地调查的方式,通过发放和回收问卷阿狸对相关信息进行了解,实现对当地中小学教育中音乐教育状况的全面把握,并对调查结果进行分析研究,指出其中存在的问题,思考相应的解决策略。 3.1 调查对象与方法本文在进行调查时对部分学校领导、音乐教师以及在校生发放了问卷,对了解了基本情况,从对学校教育的设施、教师水平、师资力量、教学方式、具体的教学内容以及相关课外活动等进行了调查研究,得出了相关结论。 3.1.1 调查对象根据当地少数民族分布状况以及实际的经济社会发展情况,本文对吉首市、凤凰县、花垣县、古丈县等的 30 所中小学进行了调查,采用随机抽样的方式发放问卷。为了保障所得到的数据的客观性,其中初中 12所,小学 18所。针对教师发放问卷 70份,收回 67份,问卷有效回收率为 95.7% ;针对学生发放问卷 152 0 份,共回收 1496 份,问卷有效回收率为 98.4% 。 3.1.2 调查方法本研究在进行时对随机抽样产生的调查人群发放了问卷,对其中的部分人也进行了访谈,了解其对某些问题的看法。针对问卷,采取当场发放,当场收回的方式,不仅可以保证问卷的有效回收率,也便于解答答题者的困惑和疑点;进行访谈时主要通过预设问题的方式进行,使本文可以全面了解被调查问题的具体情况。 3.2 调查结果与分析 3.2.1 教学设备情况教学设备是决定课程是否有效进行的工具和重要条件之一,尤其对于音乐教育来说,其对教学设备有很大的依赖性,设备不足会严重影响课堂音乐教育的效
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