息网络,及时了解和掌握高考信息与动态, 提高高考辅导训练的针对性、指导性和适用性。(六)继续走“东西部人才培养”项目,走联合办学之路,以“出口”带动“入口”,扩大办学规模。(七)认真抓好后勤服务工作,为考生创设良好的学习氛围。篇二: 2016 届高考备考工作总结 2016 届高考备考工作总结语文组吴怡琼 2016 届高考在学校的正确领导下,在高三教师的共同下努力下取得了较大成功。本着以“考纲、考点、考题”为导向,以教材为中心,以学生为主体,以优化教学程序为手段,全面梳理主干知识,侧重于“夯实基础,提升突破”。坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则,进行了三个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。一、备考方向及备考思路总结: 通过对 2015 年各地区 15 套高考试题的分析得出我们语文组的三轮备考工作的方向性非常正确,复习也非常具有针对性,尤其是我们在二轮复习中在各板块复习的基本前提下,穿插了新题型的相关内容, 2014 高考无论是新课标一新课标二还是其它地区的高考试题基本侧重了这样一种脉络,例如:两套新课标的 15题, 题目设计新颖,是对不同时期版本的的语言连贯题进行删减、整合,这就涉及到学生的适应情况;又如:我们在二轮复习时主要训练了任务驱动型作文方法。近几年的全国课标一二卷基本上考查这种作文类型。二、各阶段的安排我们的备考复习安排为三个轮次一个冲刺四个阶段。 1 、一轮复习基本按照教材顺序进行基础主干知识的复习,通过“低起点、小梯度、高密度, 构建科学有效的学科体系。”帮助学生从高考的角度来认识和掌握语文知识,并进行归类、整理、加工, 使之规律化、系统化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结, 完成了知识目标的掌握。通过学科基础教学, 使学生熟练掌握考纲上所要求的各种能力:获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探究问题能力;基本养
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