课程, 研究性学习课程, 并逐渐总结、提炼出符合本校实际的综合实践活动,研究性学习内容、方式,评价和管理模式、特色。 5 、切实做好课改教学质量监测评估工作。第三阶段( 2017 年9月— 2018 年8 月) 课改工作规划目标:“收获新课改”:巩固和发展新课程背景下学科教学特色,形成符合学校办学理念的课堂教学模式, 形成精品选修课程,完善多元教学评价、学业评价和综合素质评价体系,健全新课程背景下教学管理制度和运作模式,构建与新课改相适应的中考备考机制。本阶段重点要做好以下工作: 1 、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。 6 2、建立符合新课程要求的教学设计库、试题库。编写江左镇中学校校情、学情、教情的“学案”, 并形江左镇中“六步教学法”课堂教学模式特色,以期推广、运用。 3、促进现代教育技术在各学科教学中的整合, 丰富和完善校园教学资源库,使校园网络和学科资源库为课程的开发与实施发挥显著作用。 4、构建并形成新课程背景下的学生、教师评价体系和机制, 完善我校新课程改革下的教学评价管理机制,建立和完善学生综合素质评价体系。 5 、形成符合本校实际的研究性学习、综合实践活动开展、运行和管理体系。 6、形成符合本校实际的学生选修课程, 教师校本研修课程体系和特色,并进行推广、辐射。 7 、学校分期召开课程改革研讨会,实验教师书面总结,组织教师交流课改经验和体会,提出方法和不足。总结课改实验成果,编订成册。制定学校新课程课改三年发展规划,并不是工作的结束, 而是工作的刚刚开始,尤为重要的是必须将工作落实到实处, 才能更好地实现学校发展的各项目标。我们将坚持面向全体学生, 因材施教、充分发挥学生的自主性, 促进学生健康、活泼、主动、全面地发展,全面提高教育教学质量,有效推进素质教育。相信在上级领导的关心指导下,通过我们认真学习,扎实工作,就一定能实现规划中的各项目标。 7
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