我听听吗? 老师也听出了强弱;为什么这样处理?(因为种子在土里说话,所以得弱些。) 8、我们把两句连起来唱一唱。 9、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱,得出: “我要发芽”得唱兴奋点,表现出种子出土后的开心)。大家一起试试。 10、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。 11、老师来和大家做个小游戏,老师唱前半句,你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙,沙沙沙(师)种子种子(生)在说话,在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽 12、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速) 快速好吗?(讨论并比较)我们用中速演唱,大家把声音要控制好,尽量优美柔和地唱出来。 13、歌中有小雨和种子两个角色,老师来扮演小雨,小朋友来扮演种子。(分角色小雨一句、种子三句来唱) 14、伴唱 A、请小朋友们再听听录音,看看老师给它加了什么? (用mi音,老师加沙沙沙沙。伴唱一段) B、大家说说加了什么? (老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习) C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句,生伴唱) D、很不错,下面跟录音加伴唱,既然是伴唱,就应轻些唱,我们来试试。(无音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。四、歌曲表演 1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境,那怎样用动作来表现雨水真甜, 小苗发芽呢?跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作) 2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做! 3、集体边唱边做,进行表演。五、总结今天我们学会了《小雨沙沙》,表演了舞蹈,知道种子的发芽生长离不开雨水的滋润,那么小朋友的成长离不开什么呢? (父母培养关怀,老师关心爱护,党的阳光雨露等等) 雨水滋润了万物,让我们感受到了下雨的乐趣,请小朋友们用动听的声音, 优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。板书设计: 《小雨沙沙》
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