鸭本领跑得快会游泳食物长大吃米、菜、虫长大吃小鱼、小虾、田螺叫声叽叽叽呷呷呷(幼儿自由模仿小鸡和小鸭的叫声,学小鸡、小鸭走。拓展了幼儿思维,获得了更多的生活经验) 三、讨论:如何爱护小鸡和小鸭? 1.师:你们喜欢小鸡、小鸭吗?为什么?我们怎么爱护它们? 2.幼儿分组讨论,师巡回指导 3.师幼小结: 小鸡、小鸭真可爱,它们还是我们的好朋友,小鸭的毛可以做被子、衣服, 小鸡的毛可以做毛掸子,它们长大了,能生许多蛋给我们吃,肉可以做成各种美味。小鸡、小鸭,我们要轻拿轻放,喂它们喜欢吃的食物;生病了,细心照顾它们。(通过讨论,让幼儿懂得要爱护小动物,培养了孩子的同情心。) 四、结束活动 1.师:听,小鸡和小鸭在叫呢,一定是它们的肚子饿了,让我们送点好吃的给它们! 2.幼儿走出活动室,再次到饲养场继续观察小鸡、小鸭,喂食。(幼儿通过再次观察加深了对小鸡、小鸭特征的了解,并培养了幼儿的动手操作能力,调动了幼儿探究科学的积极性。) 活动延伸: 活动的延伸是活动的延续和升华,因此,在本节活动结束后,我在自然角投放小鸡、小鸭,和幼儿一起饲养小鸡和小鸭,引导幼儿继续观察小鸡、小鸭,记录小鸡、小鸭在不同生长阶段不同的外形特征;在美工区引导幼儿学习用皱纹纸搓成团,完成《幼儿画册》中“小鸡和小鸭”的美工制作。通过活动延伸,实现领域整合,发展幼儿多方面的能力。第 4页共 4页【活动反思】在本次科学活动中,我选用了实物和生动的视频图片,通过引导幼儿观察、模仿,让他们在自由、轻松的氛围中获得知识。在活动中我充分发挥幼儿的自主性,由自由观察到自由讨论,并迁移幼儿已有的经验模仿小鸡和小鸭的叫声、学一学它们走路,体现了活动的趣味性、娱乐性和创造性。但由于是小班的幼儿,我总担心“放”得太多幼儿会乱,所以在整个活动过程中始终“预教在先”,让幼儿按照我设计好的环节参与活动。有点“放不开”,没有充分放手让幼儿自主表现。
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