有审清问题和关键词,涉及怎样做的内容没写全面, 大量丢分。答案南辕北辙,答非所问, 甚至出现知识点重复现象, 两问答同一答案。概念性问题学生掌握不扎实, 错别字很多, 实属不该, 有的同学要么长篇大论, 要么丢三落四, 不能按分答题。总体来说, 本次考试结果不太理想。学生的感受是有志难展,成竹在胸的知识反映不到试卷上去! 三、教与学存在的问题: 1 、审题不清,抓不住材料和问题的关键点,也就找不到答题的切入点,不知问什么即不知答什么。 2 、答题方法和技巧欠缺,不能对症下药,要么三言两语应付了事, 要么照搬照抄下笔千言,不能准确、全面地回答问题。 3 、不会理论联系实际,不会学以致用,不按要求答题,不能灵活应对。 4 、专业术语表述不规范,答案没条理,分点不清。 5 、基础知识不扎实,学生概念模糊,印象不深刻。四、改进的办法: 1 、强化课堂:课堂是教育的主阵地,课上一分钟,课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲, 学生细听, 老师点拨, 学生活动。这就要求教学过程的切实转变, 从注重知识传授转变为注重能力培养, 从研究题目转变为研究题型, 从讲答案转变为讲方法, 从死抠课本转变为更加注重社会实践。 2、夯实基础: 万变不离其宗, 基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节, 尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸, 以便于学生答题,以不便应万变,灵活应对,冷静分析。 3 、注重实战:教学中注重典型题例的训练与点评,强化答题思路、要领、答题方法, 尤其是提高学生审题水平, 通过练习, 培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。 4、回归生活: 从这一科而言“政治即社会, 课堂即生活”, 所以政治教学要向课外延伸, 老师给学生问题, 学生带着问题搜集资料, 关注时政,观察社会,自主的用课本理论分析现实生活中的问题。 5 、关注细节:一是政治术语,二是写好字,三是分清点。
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