。为了解决教师的当务之急, 我不停地奔走在各校之间, 穿梭于课堂之中, 走上讲台,与教师、学生一道探讨教学问题,交流学习心得。作为教研员不能仅仅停留在日常教学的研究, 要从教师的实践出发, 针对不同层次的教师, 开展不同的活动, 提出不同的要求, 更要注意的与时俱进, 突出主题研究。为了适应课程改革的新理念, 改变教学方式, 教会学生学会学习, 因此我和同事确定的研究主题是《人教版物理课堂教学中“问题式教学”的有效应用策略研究》, 并申请了市级课题, 研究落到实处, 不走过场。这个课题的提出来源于课堂, 落脚在学生, 所以最重要就是深入课堂, 走进学生, 去指导教师具体的操作。给老师太多的惊喜和意外, 让老师们尝到了实验成果的甘甜。事实证明,只有扎根实践的教学研究才具有强大而持久的生命力,也才有可能结出日久弥香的果实。三、真情投入,收获甘甜。我想让自己成为教师能够期盼并值得期盼的人, 于是我投入全部激情, 在研修中燃烧, 用做实事来证明, 用行动去说话。我把它凝聚在一节节探索研究的课堂中,凝聚在一回回精彩教研活动的展示中, 凝聚在一张张精心设计的发言中……本学期我深入各单位听课节数达 64 节。我一直坚守老老实实做人、踏踏实实做事的信条,勤奋工作,不计较个人的得失,任劳任怨。既能勤于思考,积极谋划学科的发展, 又能小事着手, 认真负责地做好各项具体工作。根据教研员的特殊身份, 扎根基层, 尽可能地生活在教师之中, 用心去搭建, 用真情去付出。几年的教研员工作让我真正理解了“铺路石”、“人梯”、“中介”、“桥”的含义。淡泊名利, 甘为人梯正是这份特殊工作神圣之处, 我将在今后的工作为它增添新的注释, 与教师共同成长、共同进步, 在成就别人的同时, 提升自己, 也快乐自己。“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 我会一如既往地坚持我的选择、我的热爱, 做一名新时期成功的教研员。
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