妇幼保健院孕妇学校教学评估表授课人评价人: 课题评价项目评价指标分值记分教学目标能够与孕产妇的心理特征和认知水平相适应, 且能关注学生的差异。 12 学习条件联系孕产妇实际,创造性地使用教材,组织教学活动。 10 4 资源整合:教学材料、教学方法和教学手段的选用有利于目标达成。 6 学习活动指导调控能及时根据反馈信息,对教学进程、难度等进行具有策略性的调整。 10 5 能为孕产妇提供平等参与的机会,并进行有针对性的指导,评价及时、有效,且具有启发性。 5 学生活动参与态度: 孕产妇能关注活动情境的设置;积极主动参与各环节的学习活动;对学习表现出较大兴趣。 24 8 参与广度:孕产妇参与学习活动的人数较多,方式多样。时间充足。 8 参与深度:孕产妇思维活跃,能提出有意义的问题或能发表个人见解;能注意倾听、协作、分享,最终能按要求完成活动任务。 8 课堂气氛孕产妇学习进程有序且张弛有度。师生、生生之间能进行平等交流,课堂气氛活跃。 12 教学效果目标达成度:多数孕产妇能完成学习任务,基本实现教学目标。 20 12 精神状态:教师情绪饱满、热情;孕产妇有进一步学习的愿望。 8 教师素养学科知识及手段运用:具有较厚实的学科知识,教学不出现科学性错误;现代教学技术应用合理、有效,实验操作规范熟练。 12 4 语言:能用普通话进行教学,语言准确,有感染力。 4 特色及风格:课程理念新,有较为丰富的组织、调控能力,有独特的教学风格;教学的某些方面具有独创性且教学效果突出。 4 总评合计
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