每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。(谜底:公鸡)启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?2.导人新课。公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示公鸡图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画公鸡。(板书课题)三、动手实践创造美。1.分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。(1)启发学生围绕"公鸡为什么美,美在何处"认真观察,积极思考,大胆发表自己解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2.汇报讨论结果。3.动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。教师巡视指导。根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。(2)允许差生进行模仿性创作。(3)鼓励学生大胆创新。10四、师生评价欣赏美。(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。(2)学生互评。第五讲喜欢的水果教学目标:1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、引导学生画出各种水果的特征。3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学重难点:引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。课前准备:教师:范画、几种常见的水果。学生:水彩画常用工具、油画棒。教学过程:第一课时一、联想导入:1、教师在黑板上画出圆形,提问:这是什么?(让学生展开联想)2、你能把它变成一种水果吗?3、请几名学生上台演示。4、请学生点评。二、思维拓展练习:1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄??3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉??4、你能象老师一样变吗?
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