幼儿富有个性的发展。”反思我们目前的游戏活动,游戏在幼儿园内则更多地被作为一种教学的辅助手段,即作为引起幼儿对知识对象的好奇、注意,或作为调节情绪、消除练习枯燥乏味的手段,特别是在三大游戏的开展中,有的老师甚至还有目的、有计划地定好主题、角色、情节与规划,游戏变成教师导演的一场戏。而有的幼儿园在游戏课程方面甚至还是一块空白。此次的跟班学习中,实验幼儿园为我们提供了三节优质的游戏观摩活动,通过观摩活动,我感受颇深:首先是教师思想和理念转变。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题,反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。“确立幼儿在游戏中的主体地位,促进幼儿身心和谐全面发展”我看到实验园的老师们都在往这方向努力着。其次是教学引导者的专业引领。活动后我们还围绕“在游戏活动中教师运用哪些有效策略支持幼儿表现,促进幼儿发展”进行深入的研讨,最令人印象深刻的还是连希园长,她做为每一次活动的主持人,从她的开场白至串词,从她对每一位老师发言的概括和总结,到最后的小结陈词,的确可以看到她是一位知识底蕴非常深厚,专业理论水平非常扎实,而且非常机智的老师,她能及时捕捉到每一位教师发言的闪光点及精髓把整个教研活动串得非常流畅而自然,节奏把握得非常紧凑而得当。4、保障有力的后勤工作——面面俱到在后勤工作方面,方园长结合具体案例给我们做了详细的介绍,包括安全工作的落实;后勤工作人员一日工作的安排;后勤工作人员工作的量化考核管理;财产管理;总务管理;膳食营养;园舍环境维护与更新;保教工作的渗透等等,几乎面面俱到,很详细、明确。从中我深切感受到方园长心细如发的做事风格,她很强的感召力、凝聚力和创新能力,为促进幼儿园健康稳定发展有了一个强而有力的后勤保障。她深入浅出的介绍给了我们很大的启示,在深入实际的过程中,让我们知道在后勤工作中还有哪些值得借鉴的东西,使我们拓展了视野,增强了管理的技巧,提高了工作效率。
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