多?(音乐节奏欢快,配合音乐出现的以骑马动作居多)师:、体验蒙族舞蹈的基本动作:骑马勒缰绳、硬腕教师通过示范讲解、引导学生观察、模仿练习等教学手段让学生跟随音乐练习骑马勒缰绳、提压腕、耸肩等蒙族舞蹈基本动作。师:归纳蒙族动作特征:肩部松弛、腕部灵活、朴实豪放(3)师:新疆素有“歌舞之乡”的美称,那里的人们非常热情大方、活泼开朗。同学们想不想看老师来表演一段新疆舞?(生热情高涨,齐声回答:想!)1、教师示范新疆舞蹈《掀起你的盖头来》设计说明:课堂就象一个舞台,教师在这个舞台上所扮演的角色是多样的。既要有“演员”的魅力,又要有“导游”的能力,还得要有“导演”的实力。在维族舞蹈欣赏环节中,如果再让学生看舞蹈视频来进行赏析,会让学生在教学形式上产生疲劳。新课标强调兴趣是学生学习的动力,活泼多样的教学形式是培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣的关键。教师自己表演舞蹈,配合舞蹈的又是学生所熟悉的具有新疆典型节奏特征的旋律,这种面对面直观的教学方式,不仅充分调动了课堂的学习气氛,更为学生后续的舞蹈动作学习与特点归纳起到了很好的引导作用。师:刚才的舞蹈中,你印象最深的是哪个动作?生1:扭脖子生2:翻手腕师:大家观察的很仔细,在维族舞蹈中,很有特色的一个动作就是移颈。另外象托帽、翻腕也都是新疆舞蹈中的代表性动作。(教师在介绍时穿插动作示范)2、教师分解动作要点,学生跟学维族舞蹈基本手型、翻腕、托帽等动作设计说明:学生学习动作的过程是一个审美体验的过程。是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受舞蹈美的过程。在这一过程中,教师除了自身的动作示范要到位,还要积极引导学生仔细观察舞姿的形态,体会动作的风格。必要时,教师要进行不同动作姿态的夸张示范以让学生对维族舞蹈动作的基本特征有深刻的印象。3、归纳维吾尔族舞蹈特征:舞姿以昂首、挺胸、立腰为基本特征;具有热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味六、课堂小结
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