动,教学效果更好。可惜,由于时间关系,这个环节基本都在匆匆中进行。实际效果有所降低。从时间的角度讲,不应该安排这个内容。安排了,显的有点拖沓。因为无论是从时间上还是从学生的认知上,都应该是让学生动手练习了。通过亲自动手写,把学到的知识运用到实际中,会用了,能写了,而且写的生动了,这节课的教学目标全完成了。Р第五个教学环节:Р课堂练笔。本应是这节课的重点中的重点,由于前面的内容导的太多了,写的时间就削弱了。没有比较充裕的时间写,没有时间交流,到底学生是否会写,写到何种程度,老师心中无法预知。这不能不说是这节课留下的一个小小的遗憾。Р第六个教学环节:Р设置了充满激情、鼓励的结束语,使这节作文课在赏识中开场,又在赏识中结束。Р总观整节课,不失为一节优秀的课。Р活动反思Р董亚美Р本课优点主要体现在:Р一、教学民主、轻松和谐。重视教师主导,更注重学生的自主参与,学生与老师一起观察、比较,一起讨论、探索、归纳,知识的掌握,技能的形成,充分体现了自主创新性学习的基本特征。Р 二 、引导学生多角度观察,在比较求异中准确把握人物的特征。本课教学一个显著的特征便是借助现代媒体将生活中的人物、情景搬进课堂,生动地展示在学生面前,引导学生观察、比较,从而学会多角度观察,准确把握人物特征。Р 三、重视实践,训练的形式多样。有说话训练、有讨论、自由发言、有课堂练习,有课后拓展练习。多样的形式,贴近学生实践的命题、学生感兴趣的自选题与课后阅读相结合,引导学生广收博览,勇于实践。 Р本课还有待改进的地方有:Р一、节奏把握如果能更紧凑些,尤其是课堂起势阶段明快些,课堂效果会得到更好的体现。Р二、涉及几个知识点时,可结合板书加以强化。Р《怎样描写景物》教案Р宋芝娟Р一、教学目标:Р 1、在欣赏和品味中探究写景的方法Р 2、学习以生动、优美的语言来描写景物Р 3、陶冶学生美好的心灵Р二、教学重点、难点
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