C___D E___F G___A G____F (2 )写出下列各音的等音 FACBF 二.导入部分目前, 在我国普通学校音乐教科书中采用两种记谱法, 五线谱记谱法和简谱记谱法, 前者我们接触的少, 相对比较陌生, 本节课我们一起走进五线谱,探讨其中的奥妙与乐趣。三. 讲授新课【预习】 a 提出问题:(1 )五线谱怎样记录音的高低(2 )五线谱怎样记录音的长短 b 学生预习教材,找出问题答案及不理解的知识点【新授】 1. 谱表、线、间 a 黑板板书,指出线和间的名称 b 提问学生线和间的名称 2. 谱号的意义和写法高音谱表 cdefgab( 小字一组) 低音谱表 cdefgab( 小字组) a 指出高音谱表、低音谱表的音位 b 学生自由练习高音谱号、低音谱号的写法 c 熟记两种谱表上各音的音位 3. 单纯音符和附点音符的写法 a 讲解单纯音符的概念、写法及各部分的名称,学生练习其写法并熟记各部分的名称符头符干符尾 b 讲解单纯音符的时值比例关系,学生动手画出单纯音符的时值比例关系 4. 休止符的名称、形状与时值 a 讲解休止符的写法、意义和形状 b 学生练习其写法并掌握其记法和意义【练习】 a 自由练习,老师巡视、指导,纠正不正确的写法 b 完成课后习题第六题【反馈】 1. 音符的写法不规范, 具体表现在符干不知道向上或向下, 符干过长或过短(应该是相当于三个间的距离) 2. 符尾的写法不正确 3. 全休止符和二分休止符的容易混淆【布置作业】复习五线谱记谱法,预习简谱记谱法【安全教育】天气逐渐变冷,同学们注意随时增加衣物【教学反思】学生分析: 学生之前接触的五线谱较少, 相对比较陌生, 尤其对音符的写法,出错较多,多加练习。教师反思: 本节课的教学应循序渐进, 不宜过快, 出现错误应及时纠正,督促学生多加练习,熟能生巧。改进措施:阅读教材,加深理解,强化训练,巩固练习。
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