重。我拨通了电话,电话接通了,却没人说话,不知是什么原因。我等了几分钟, 又向他家拨通了电话, 这次是王家雨的爷爷接的电话, 老人说: 何老师我亲自把他送到学校来, 我已经快到校门口了。我对班主任说: 你上课吧, 要不我和王家雨谈谈。班主任把王家雨交到了我的手上,就去上课了。王家雨直接进了办公室, 我提示他进办公室要先得到老师的许可才能进来, 他很识趣, 退出去喊了报告, 我让他进来。( 这个孩子父母常年在外打工, 一直由爷爷带, 很是娇惯, 爷爷管的吃力, 孩子动不动挑爷爷的刺,很是任性。上课也不能集中注意力)他进来后,我发现他眼角挂着泪, 问他怎么了, 他一五一十地对我说了没来上课的原因和哭的原因,( 看来还很诚实)。我没有责备他, 我说: 爷爷今年多大了。他说快七十了, 我说你也快十岁了吧。他点头。我说你不喜欢吃面, 爷爷那么大年纪, 这么冷的天还要起来为你做饭, 你能体谅爷爷吗,就算迟了,你为什么不检讨自己呢,还对爷爷发脾气,威胁他不上学, 你把他气病了, 你该怎么办?谁来照顾你?他的眼泪吧嗒吧嗒地落了下来。我继续说: 你赶不上上课, 你可以打电话说明情况, 老师会理解的, 但是你不来上学, 老师担心, 爷爷着急, 所以千万别为难爷爷知道吗?他点头。我继续说; 以后不要动不动就不来上学,回家后给爷爷道歉。然后我让他去上课。班上像王家雨这样心智还不成熟, 缺乏父母关爱的留守儿童还有很多, 他们衣食无忧, 家长尽其所能满足他们的物质需求, 却不能给孩子心理上的慰藉。孩子多是焦虑, 寡言, 易怒, 任性, 对他们适当的关怀比任何教育都奏效。事实证明,他一天都很用心上课。琪琪也好,小杰也罢,小雨,他们只是我班上极具代表性的孩子, 还有很多实例在这里我不可能一一列举。我想说的是: 我不是救世主, 但我既然选择了教育, 就要为孩子的成长奠定迈向成功的基石,让他们获得自信的源泉。
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