观察和思维能力, 可以使教师的思考由不成熟到成熟, 进而提升自己的内在修养, 而且它可以使教师扬长避短, 不断修正错误, 不断创新, 不断成长。经常进行反思的教师,他(她)离名师并不远。三、多研一点点,成就名师的关键因子有人说,搞“研究”是个深奥的事物,是那些名人大师们所做的事, 与我们这些无名辈搭不上边。其实,教师的研究,并不是甚么“高大上”的事物,它相当普通,只要你想研究、愿意研究,任何一个人都可做到, 它直接体现在日常的教育教学生涯中。每逢毕业季, 学生经过几次大考, 成绩起起伏伏, 他们的心就开始慌乱了、迷茫了。有的学生看不到前途希望;有的学生开始不相信老师,自搞一套; 有的学生因小矛盾产生了摩擦……丁点儿的风吹草动, 都让他们神经兮兮,不少学生内心出现了焦躁烦闷情绪,患上了考前恐惧综合征。为解决学生的恐惧压力等心理问题, 我深入学生内部, 认真思索, 联合同事, 着手研究, 想尽千方百计解决此问题。我一方面利用班会课开展“静数时间”“盲人摸象”等活动给学生减压,告诉他们要相信老师,相信同学。另一方面利用课外时间开展“亲近大自然”等活动疏导学生内心焦躁情绪, 使他们平和心态、静心学习。经过几次研究实践, 学生负情绪日渐减少,正能量逐步增加。类似此种想办法更好地解决某个教育教学方面问题的做法, 就是教师的研究。教师不研究, 难以成长, 有了研究, 就有方向, 就能实现自我发展, 从而提升自己各方面的能力, 获得娴熟的教育教学技能, 形成自己独特的教育教学风格,一步步地朝名师方向发展。科学巨匠爱因斯坦说:“人的差别产生于业余时间。”教师朋友们,你若有空, 请利用闲暇的业余时间, 一周一天也好, 一天一小时也罢, 请把它们用在刀刃上。只要你每天比他人多读一点点、多思一点点、多写一点点, 一句话, 就是每天比别人多做一点点, 那么, 请相信――名师离你并不远。责任编辑龙建刚
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