本,又能有助于创新;既能避免一般培训带来的“工学矛盾”,又能弥补一般培训脱离实践的不足。同时, 通过职工与师傅的交流合作, 能够从最大程度上鼓励他们在实践中学习,在实践中磨练,用师带徒这种手把手、面对面的方法来把他们培养成操作技术人才,对于新操作人员而言这种“师带徒”模式的培训应该是最容易接受的, 也更能够直观的对职工进行实操的培训。 2 、在生产中适时引入理论知识培训每一个生产环节中都开展相应的理论知识学习, 让职工在生产过程中的每个环节都能了解、熟悉相应的基础理论知识, 也有利于今后对他们开展更深层次的理论知识培训。 3 、加大宣传力度也很重要提高社会各界对职业技能鉴定工作的认知程度, 提高技术工人技能鉴定率, 开展职业技能鉴定, 推行职业资格证书制度, 是劳动者实现自我价值的内在要求, 是企业增强竞争力的迫切需要, 是促进经济增长方式转变, 政府强化服务的一项基础性、战略性任务。我们要全方位多媒体地对国家有关技能培训和技能鉴定政策进行宣传。利用媒体、信息、节日、会议等多种形式进行宣传。同时培训考试中心工作人员经常深入职业技能培训学校,给学生讲课进行宣传。结语: 总体说来, 企业开展职业技能鉴定工作, 并不是为了培养出一批考试型人才,而是为了培养一批高素质的操作人才。“培训工作与鉴定工作同样是为培养造就操作人才服务”,因此,培训和技能鉴定目标是统一的, 然而, 很多人都肤浅的认为培训只是为了提高鉴定的合格率, 其实培训本身的宗旨同样也是为了提高职工的技能操作水平, 因此, 转变认识将是职业技能培训工作有效发展的关键之一。参考文献[1] 李青松, 李艳丽, 王延会等. 浅谈培训与职业技能鉴定的相互统一[J]. 现代企业教育, 2008 ,( 16): 9. [2] 王群. 以职业技能鉴定推动企业工人培训可持续发展[J]. 资治文摘(管理版), 2010 ,(4): 67.
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