实感受,因为在家庭中往往存在着内部的规则和限制,某些个体的真实想法和感受往往受到抑制;发现家庭系统中或次系统中的权力分布和家庭中显在或潜在的主导者;探究家庭中的联盟关系,并对妨碍家庭功能的联盟关系进行适当打断和调整;用来打断治疗过程中家庭成员之间的不良沟通,以间接方式帮助沟通;通过家庭集体的绘画过程,建立家庭的凝聚力,增进内部关系。在家庭治疗中,可根据实际状况和需要,灵活选择个人绘画、部分成员共同绘画(如配偶)和家庭共同绘画。绘画内容也根据实际需要而选择,如自画像、对其他成员进行描绘、对家庭进行轮流或共同描绘等。咨询师要根据实际需要提供相应的绘画环境。同个人治疗一样,家庭治疗中对绘画的解释,也需要在良好的信任关系、绘画人充分自我阐释、有足够的绘画时间和证据的基础上进行。对于绘画的分析可通过绘画内容进行,也可通过观察绘画过程中的互动状态、绘画时每个成员的行为、动作、态度,对绘画位置的选择而进行。咨询师可针对画作提问,以促进画者对于深层次和易忽略部分的体察。(三) 团体辅导中的绘画在团体辅导中使用绘画,除了帮助团体成员表达、澄清想法和感受之外,其最重要的一点,在于团体成员之间想象的分享。通过统一的绘画指令,团体成员之间拥有了共同的一个议题,对于议题的关注,有助于团体成员内心的防御减少和内心冲突的呈现。绘画指令的来源,可从团体辅导谈话中所引发的议题中随机选材,也可根据团体内的具体情况,依据团体领导者的经验来选择。有学者总结了一些在不同情境下的绘画议题 6 ,可拿来进行参考: 1. 团体成员的介绍与目标澄清:自画像;画出面临的问题;画出解决方法;画出你的好恶、优缺点; 画出想要改变的事情等等。 6(美) Gerald D.Oster , Patricia Gould 编,吕俊宏等译.绘画评估与治疗:心理卫生专业人员指南.台湾:心理出版社股份有限公司, 2009.1:169-175.
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