顺序写上,.如带着学生按顺时针顺序依次读出6 个数, 使学生看到其中一个数字, 就能说出相应的一串数字来,如 1— 142857,2 — 285714 等,在此基础上教学 7 的倍数。五、逐个教学,反复练习,及时纠错一口清的教学与其它珠心算练习一样, 练习是关键, 后面一个数的教学, 要在前面一个数乘多位数( 五六位数) 准确快速算出积的基础上进行, 教学新数的同时, 安排一定的时间的巩固练习, 防止忘记或与新数的本个数、后进数相混淆。练习的形式尽量丰富, 看数字卡片在算盘上拨出规定数的积或写出积, 可以及时发现问题, 学生共同分析, 纠正错误。利用加减练习题(如五位数加减试题和六位数加减试题中的数) ,进行规定数的一口清练习, 能够有效提高学生的计算速度, 根据学生的练习的题数和准确率给予一定的奖励(画★) ,激发学生的练习兴趣。新数的练习以老师亲自批改为主, 用红笔圈出得数中的错误数字, 特别是积中只有一个数字或两个数字错误的, 学生订正时要写出本个数和后进数, 强化对比和记忆, 重视个别辅导, 帮助学生分析错误原因, 适当增加有针对性的巩固练习,帮助学生掌握正确的规律。学习了几个数的一口清后,编制五、六位数乘一位数的练习,可以有效巩固原有知识, 发现共性问题, 如在练习中发现有的学生 8的倍数掌握得好,而 6 的倍数错误率比较高,而有的学生正好相反,也有的学生 6 的倍数和 8 的倍数本个规律经常出现混淆的现象, 针对这种情况, 学生个体进行不同数的练习后, 交换批改( 相当于每个学生都进行了两个数的乘法练习) ,感受当小老师的快乐。一口清的教学相对于其它内容的学习是一个比较漫长的过程,准是第一位的, 有了这个基础, 学生学习多位数乘除法, 特别是多位数除法就比较轻松, 我的学生心算除法成绩比较好, 就得益于一口清的教学。此论文获 2012 年全国珠心算论文评比二等奖
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