常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动, 培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。(5)· 从而增加学生的语文底蕴。 3· 诵读内容: 遵循学生那个的个体差异,尽量让她们多背诵一些, 4· 在课上学到一首之后, 理解意思, 明确道理, 有余力的学生可以发散的再去寻求其他相关的诗文去读。 5· 抒写部分分诗句。五· 教学重点: 熟读,背诵所学诗文。教学难点:(1 )熟读。(2 )理解含义六· 教学方法措施: 1·每周利用课前唱歌的时间组织学生诵读, 并做到全程参与, 学生全员参与。回家后, 鼓励学生和家长诵读 5 分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 2·每节课前、诵读形成常规,每班由课代表同学做带领诵读。 3· 每周一节校本课程, 教学方法多样化, 吟诵、演讲, 分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习游戏活动。 4· 充分利用现代教学手段,并要精心用好,起到最大效果。 5· 、利用黑板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。 6· 设立经典诵读评价卡。增加记忆的形式。,使经典诵读持久、有效地进行。 7· 、举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读大王”、“诵读能手”,以此激发学生们的诵读热情。 8· 、指导学生撰写诵经读典的体会和感受,评选优秀诵读日记。 9· 开展一次经典诵读主题活动或读书节。 10 学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的古诗诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。八· 、教学评价 1· 每周评价:评价的时间是上课是的导课时间。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一百分。 2· 每月在评价一次,师生公评。 3· 按照镇教研组的要求评价。
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