用哪些农具、居住条件、年收入吗?我们去采访一下吧。Р4、种植小能手Р(1)你去过庄稼地里没有?你会干什么农活或见过别人干农活,能给大家演示一下吗?Р(2)你知道哪些表现农民生活的古诗、谚语?你觉得农民生活如何?我们应该怎样对待农民的劳动成果?Р5、农业科技园Р(1)冬季,你家都吃过哪些不属于本季节生产的蔬菜?Р(2)结合你的生活说说农业生产取得哪些新成就?Р三、达标检测Р1、填空Р农业生产的季节性很强,( )、( )、( )都不能误了农时,误了农时就会影响收成。 Р2、判断Р(1)工业生产与农业生产无关。( )Р(2)我国南方和北方水稻生长期的长短不同是因为气候、土壤不同。( )Р(3)现在我们生活富裕了,餐桌上吃不完的食物可以丢掉。( )Р(4)我们的生活离不开农民的辛苦劳动,我们要尊重农民和他们的工作。( )Р(5)农业的发展离不开科学技术的引领。( )Р Р设计意图:《谁知盘中餐》这个主题安排了两课时,第一课时是自主探究课,第二节课时展示提升课。本课从学生每天食用的米饭、蔬菜、肉等食物着手,让学生了解生活中各种营养丰富的食物是农业生产事业带来的。从学生最为熟悉的食物入手,通过活动调动学生的情趣,启迪学生的探究欲望,充分利用分组合作学习的方式,根据学生的兴趣,爱好,积极地给孩子们创造机会,让孩子们真正在活动中去感知,去体验。在认真调查,用心交流的过程中,提高参与的积极性主动性,同时资料的收集不仅使学生掌握了获取信息的方法,养成求真务实的态度,更主要的是接触社会,增强自身素质,大家能真切感受到农民的辛苦从而让学生更加珍惜粮食,爱惜粮食。在整个展示提升过程中,注重学生主动参与,鼓励学生敢想、敢说,让学生真正成为学习的小主人。Р------分隔线----------------------------
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