病预防相关知识,区分危险行为与安全行为的区别,判断日常生活中一般接触行为的危险与安全程度。(2)教具准备: ①分别将写有“高危、低危、安全、不确定”的分类卡分发给四个小组, 每组一份。②将写有日常生活行为的小卡片数份,每组一份。卡片内容:社交性拥抱、共同牙刷、共同餐具、输血、无偿献血、蚊虫叮咬、共同剪指甲刀、在游泳池游泳、使用公用电话、共坐公共汽车、用未经消毒的器械纹身、吸食毒品、共同剃须刀、共同牙刷、共同注射器、与艾滋病感染者同班学习、打篮球、打喷嚏、人工呼吸。(3)具体步骤: ①教师讲解: “高危”行为即有被艾滋病感染的高度危险(感染率较高) 的行为; “低危”即有被艾滋病毒感染的低度(感染率较低)的行为; “无危”即不会被艾滋病毒感染的安全行为; “不确定”即无法确定是高危、低危或无危行为。②将学生分成 4 个小组(每小组 10 人)分别将行为分类卡(高危、低危、无危、不确定)和具体行为卡(日常生活行为)分到各组,并由每组选出一个代表进行记录和总结,并主持本小组活动。③将教室划分为四个区域,每小组由教师指定各自活动区域,让小组成员展开讨论。④请各组成员按各自按自己的理解将这些具体的卡片(日常生活行为)放入行为分类卡所代表的区域内,让本组同学讨论这些行为归入相适应行为卡(高危、低危、无危、不确定)是否妥当,最后,全组形成统一意见。⑤本组讨论完毕后,可让同学走动相互参观其他小组的分类情况,比较一下各组的差异并发表个人观点。⑥请学生回到各组内,教师启发:同学们所持的观点有什么依据?自己是否同意他人的观点? ⑦教师公布正确答案: A 、高危行为: ①有多个性伙伴②共用注射器③输血(输入未检测的血液制品)。 B 、低危行为: ①共用牙刷②共用前指甲刀③用未经消毒的器械纹身④穿耳⑤徒手帮助流鼻血的人止血。 C 、无危行为: ①利益社交亲吻②共用餐具③无偿献血④蚊虫叮咬⑤在游泳池统
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