费者两部分,没有分解者。举例:有句谚语:“螳螂捕蝉,黄雀在后。”这是否构成一条完整的食物链?为什么?练习:下面我们来看一个生态系统简图,数出图中有几条食物链?分别一一列出。答:9条。(1)草─→兔─→狐(2)草─→兔─→猫头鹰(3)草─→鼠─→猫头鹰(4)草─→鼠─→狐(5)草─→鼠─→蛇─→猫头鹰(6)草─→昆虫→吃虫鸟→猫头鹰(7)草─→昆虫→蜘蛛→吃虫鸟→猫头鹰(8)草─→昆虫→青蛙─→蛇─→猫头鹰(9)草─→昆虫→蜘蛛→青蛙─→蛇→猫头鹰观察:1、猫头鹰在不同的食物链占有几个营养级?答:第三、第四、第五、第六归纳:各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。同一种生物,在不同的食物链中可以是不同的营养级。同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同的。2、猫头鹰可以吃哪些食物?答:兔、鼠、蛇、吃虫鸟3、昆虫可以被哪些生物吃?答:吃虫鸟、蜘蛛、青蛙4、青蛙和蜘蛛是什么关系?答:既是捕食关系,又是竞争关系。归纳:一种生物可以吃几种不同的食物,同一种生物可以被几中不同的生物吃。因此就使得各种食物链彼此交错连接,形成网状。提出食物网的概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互连接的复杂的营养关系,就叫食物网。知识拓展:是不是只有通过捕食关系才能构成食物链?草→兔→狐→虎(捕食链)马→马蛔虫→原生动物(寄生链)植物落叶→蚯蚓→节肢动物(腐生链)归纳:捕食链、寄生链、腐生链都是食物链。总结:食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。思考:假如食物链中某个环节安生了变化,对其他生物有影响呢?例如:上图中猫头鹰减少了,会有什么样的影响?引导回答:直接影响是鼠和兔,然后再间接影响其他生物。总结:所以我们必须爱护我们的生态,爱护我们的家园。小结本课:投影四、板书设计生态系统的结构组成成分:非生物的物质和能量生产者消费者分解者营养结构
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