看她在这个月中一共花了多少钱,哪些东西非买不可,哪些不可不买。生讨论交流师小结:生活要节俭,尽量少花钱,减轻父母的负担。(板书) 活动三:观点对对碰事例现象: 现实生活中,有的学生的认为: 1别人有的,我也该有。 2别人有的东西我没有,那多丢脸啊! 3我要的东西又不是很贵,爸爸妈妈应该能满足我。父母的观点: 1就一个孩子,别人有他没有心理也过意不去,能买就买。 2孩子的需求总是不停变化的,这样很容易惯坏孩子。 3家里并不富裕,买了还是增加了一定的经济负担。师:同学们说说自己的观点。同学们讨论:别人有的我该不该有呢?为什么? 板书:消费时,要量入为出,不盲目、不攀比,合理消费。(四)、点拨评研,主题升华活动四:格言明理 1、示勤俭节约的格言节约——穷人的财富,富人的智慧 2、学生交流搜集来的勤俭节约的格言。 3、通过这节课的学习懂得了什么? 板书课题: 不当家不知柴米贵。(五)、达标巩固,拓展练习我会填写: 1不当家不知“”。 2俗话说的好“”不穷,“”不穷,不会算计一生穷。” 3.消费时,不要大手大脚,要买自己最需要的商品,不“奢侈”、不“”,学会“合理消费”。 4.生活中我们要勤俭“”,尽量“”花钱。我会判断: 1别人有的,我也该有。 2别人有的东西我没有,那多丢脸啊! 3小红要买的东西不贵,他父母应该满足她。五、说板书 8不当家不知柴米贵劳动收入:(工资收入、卖粮收入、个体经营收入) 非劳动收入:(吃房租、车组、股票) 消费时,要量入为出,不盲目、不攀比,合理消费生活中我们要节约,尽量少花钱。六、说反思: 通过本节课的教学,学生能够学会调查,掌握了一定的调查和收集资料的方法,课上会与他人合作,会倾听,会交流,且表达流畅,有评价意识;教师对小组合作的引导较到位,但缺乏一定的评价技巧与机制的运用, 课堂鼓励用语用的还不够到位,激发学生的兴趣度还有待提高。另外时间意识还不够。
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