撰写 10 篇心得体会。二、参加各级各类业务培训,在互动交流中获得专业成长积极参加教师培训是教师获得专业成长的重要途径,互动交流是教师获得专业成长的捷径。近三年内, 我要积极参加教育部门组织的各种科学教师培训活动及学校组织校本培训。在学习交流过程中, 重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究, 互相学习, 彼此借鉴, 共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外, 还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论,从中倾听专家的教导,学习同行们的经验。三、从集体备课中获得专业成长集体备课是实现经验共享,优势互补,开发潜能,生成智慧,提高教学效率和教学质量的有效措施。我校集体备课以年级学科组为单位, 全体任课教师参加, 备课组长组织落实, 并做好集体备课情况记录。同时, 要求每位教师在集体备课前做好充分准备, 备课时积极发言, 集思广益, 以达到相互交流、取长补短, 共同提高的目的。集体备课时要求做到三定: 定时间、定地点、定中心发言人,以及做到四个统一: 教学进度、教学目标、教学重点、综合练习。教学内容和课后作业基本保持一致, 在教学过程和教学方法上则要根据学生的情况体现预设性和生成性的统一。四、从课堂教学中获得专业成长课堂是课改的主阵地,也是教师成长的主阵地。课堂教学在促进学生发展的同时, 也促进了教师的成长。在新课程教学中, 教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,以问题推动教学。努力实践用智慧打造充满活力的新课堂。同时, 每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。通过对自己的教学方法,教学策略,教学行为,教学过程及其结果作深入的反思,反思该堂课的成功之处, 巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华,直面缺点,使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。
全文预览
