与教师的评价相结合。对学生应多加激励,尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。评价要重视教学效果的及时反馈, 以利于改进教学,提高质量。五、教学资源语文教学的资源是极其丰富的。自然风光、文物古迹、风俗民情, 国内外的重要事件, 学生的家庭生活, 以及日常的生活话题等, 都可以成为语文教学的资源, 学校应根据本地区的实际情况, 充分开发, 积极利用。学校应努力创造条件, 为高中语文教学配置相应的设备, 如工具书、报刊、古今中外文学名著、其他人文读物、科技读物等各类图书, 以及教学挂图、录音带、录像带、光盘、网络等。学校还应争取社会各方面的支持, 与社区建立稳定的联系, 给学生创设语文实践的环境, 开展多种形式的语文学习活动。语文教师应积极开发利用教学资源,掌握和运用现代教育技术,创造性地开展教学活动,努力提高教学质量和效率。附录一常见文言词(一) 实词(120 个)爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐(二) 虚词(15 个)而乎其且所为焉也以因于与则者之附录二古诗文背诵篇目(一) 古文(10 篇) 劝学( 节选:从“学不可以已”到“不知学问之大也”) 《荀子》邹忌讽齐王纳谏《战国策》屈原列传( 节选:从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”) 司马迁陈情表李密滕王阁序( 节选:从“时维九月”到“声断衡阳之浦”)王勃师说韩愈阿房宫赋杜牧六国论苏洵游褒禅山记王安石前赤壁赋苏轼(二) 诗词曲(30 首)氓《诗经》离骚( 节选:从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”)屈原迢迢牵牛星《古诗十九首》短歌行曹操归园田居( 少无适俗韵)陶潜山居秋暝王维
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