足群体内的 90% 的人就达到了设计要求, 也就是第 5 个百分点和第 95 个百分点之间的人群。同时人体尺寸测量数据分为静态尺寸和动态尺寸(人体正在运动的尺寸)。一般来说静态尺寸的正负偏差为 5mm ;动态尺寸的正负偏差为 20mm 。 4) 课桌椅尺寸课桌椅的设计关系到学生的身心健康,最新国家标准为 GB/T39762002 《学校课桌椅功能尺寸》,其中应用了人类工程学原理,增列了靠背点高和桌下净空等多项功能尺寸,并增加了学前儿童桌椅、高等学校课桌椅部分的技术要求,充实了分配使用方面的一些规定;课桌椅各型号的身高范围普遍提高 7.5cm ,桌面高与国际标准一致,座面高比国际标准低 20mm 和10mm ,从而使标准更加人性化。 5) 坐姿的生理特点坐姿是大部分体重由盆骨处坐骨结节和软组织所承担的一种身体位置。坐姿有以下优点: (1) 能够满括视觉和稳定性方面的较高要求。(2) 相对于站姿而言,消耗的能量更少。(3) 能够减轻下肢的压力。(4) 能够减轻对下肢循环的压迫。从生物力学角度考虑,脊椎、上肢、下肢和盆骨都参与了坐姿动作的实现。但是,就本问题而言(或者说从切身体验), 我们所感觉的不适区域主要集中在背部,因此我们的研究注意点也很自然的放在脊椎上。 2.2.3 学生座椅的改进设计 2.3 投影屏幕投影屏幕是学生观看教学课件的唯一途径,其性能的优劣直接决定课堂教学学习效果。 1)选择屏幕类型①正投幕:手动挂幕和电动挂幕类型;双腿支架幕;三角支架幕;金属平面;弧面幕。②背投幕:多种规格的硬质背投幕(分双曲线幕和弥散幕)和软质背投幕(弥散幕);硬质幕的画面效果要优于软质幕。 2) 选择最佳的屏幕尺寸。要选择最佳的屏幕尺寸主要取决于使用空间的面积和观众座位的多少及位置的安排。首要的规则是选择适合学生的屏幕——而不是选择适合投影机的屏幕,也就是说要把学生的视觉感受放在第一位。
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