只保留图像而去除声音? (2 )如何把采集的声音与图像文件整合在一起? 一、视频信息的采集所谓视频,是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。它们是现场的真实记录,有着强烈的现实性和亲切感。视频是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面。二、视频的采集方式有: 1 、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取 2 、通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号,进行模拟/ 数字信号的转换,最后完成数字化信息的采集工作。 3 、用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频文件,并传送到计算机中进行进一步的加工。三、视频信息的加工 1 、数字化视频加工工具的比较: Media Player 、超级解霸、绘声绘影、 Premiere 等。 2 、视频信息的简单加工 3 、用事例演示说明视频加工的一般过程 4 、视频信息的简单合成将视频、图像、和声音等素材整合在一起,生成丰富多彩的视频文件。那么,视频合成过程步骤为:导入素材—增加字幕—修改和调整—保存四、作业: 把本节课练习作品上传到作业文件夹。五、小结课后反思本节课是学习视频信息的采集与加工。个性化教学方面,其一受机房硬件软件条件限制,学生机子上不能安装视频编辑软件,造成在教授完理论知识后学生不能按老师演示的方法去练习。其二考虑如果提供的素材应该接近学生的学习及生活, 要能引起学生的兴趣, 这样在教学时学生才比较认真听讲, 也乐于听讲。在教学时以一段步步高音乐手机广告导入引出本节教学内容, 比较能激起学生的学习兴趣。接着我用视频编辑软件把几张照片、几段小视频和音乐加工合成自己的音乐手机广告。这样的杰作比较能引起学生的崇拜, 会迫不及待的想练习。但是由于机房软硬件的原因, 学生操作不能进行实在很抱歉。再者课堂组织上,因为内容较多,时间显的较为紧张,最后的评价过程略显仓促,如果有时间,加上学生的互评,效果会更好。
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