建造方法形象描述八、教学反思: 成功之处: 这是一篇科学小品文( 说明文), 着重介绍了埃及金字塔的形状及建筑历史, 写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造所用的办法,赞美了古埃及人民的智慧。 1. 在突破教学重点时, 引导学生抓住关键词语、朗读感悟来体会金字塔的宏伟精巧。在教师的指导下, 学生学习作者是如何运用列举数字、形象描述、作比较等说明方法使文章更加具体翔实。 2. 金字塔的建造方法是古代人民最原始的建筑方法,学生理解起来比较抽象。因此围绕“古埃及人民是如何建造金字塔”这一问题, 让学生先读书, 再借助图片来帮助学生形象理解金字塔的建造过程, 通过述说深化金字塔的建造过程。在寻找答案的过程中再次体会古埃及人民智慧的过程。不足之处: 学生能够初步感知胡夫金字塔的宏伟气势, 也能初步了解金字塔的建造过程, 但对古埃及人民的勤劳和智慧的体验不是很深刻,学生对于说明方法的学习还停留在纸上谈兵、为用而用的层面上。教学建议: 本课应该少一点知识的灌输, 少一点理性的分析, 把教学的重点移到指导并帮助学生积累运用语言、写作方法上来,要重视学生对于说明方法的仿写运用。认定了“学习运用语言”这个目标,教学就变得明白而简单了。附预习单: 15 .埃及的金字塔一、自主识字学词。 1. 读准字音。不认识的字记住字形,不理解的词语查词典,联系课文初步理解。轮廓坟墓砌成宏伟矗立曝晒结晶举世闻名巍然屹立傲对碧空摩天大厦 2. 生字写正确、美观。( 先描红课后生字,再仿写,注意行楷字体的写法。) 二、朗读课文,走进金字塔。 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 在熟读课文的基础上,知道课文从哪些方面介绍了埃及金字塔? 3. 初步思考:从哪里可以看出“金字塔是古埃及人民智慧的结晶”? 4. 记下你在读书时的疑问。三、完成《同步学习与探究》中的“自学站”。四、查阅资料。收集有关金字塔的资料,并进行整理。
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