3 、通过本单元全面、综合的总复习,要求学生能较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。 4 、通过本单元的复习操练,要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语。主要措施 1. 课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛, 养成学生听英语,用英语思维的习惯。 2. 根据学生的特征, 可将每个单元, 该单元的教学内容重新组合, 科学合理的把单词教学,故事教学,对话操练,复习巩固融为一体。 3. 多以图片、手势呈现英语单词及故事情景, 图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。 4. 在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5. 词汇教学上, 尽量利用实物和图片, 增加复现次数, 反复循环, 循序渐进, 注重师生操练、生生操练。 6. 语音教学中采用“分散出现,集中归纳,经常接触”的方法。 7. 初步渗透任务型教学的教学理念。本学期教改设想和教研专题一、关注自我反思继续坚持做好教学反思,每周写一反思。反思自己备课时是否遇到什么困惑,反思上课时发现了的问题, 自己是怎样及时地处理这些问题的; 反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上, 做好教学常规工作, 使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。二、做好自己的成长记录把自己的反思,教学课件,读书笔记,教学设计,教学案例和论文等记录下来, 记录自己的成长足迹,关注自己的成长里程。三、加强学习与交流同伴协作、加强交流, 与教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作, 谁就离成功更近一分。教研中做到“五勤”: 勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。积极参加听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平出发, 积极参与公开课、观摩课和集体备课活动。教学进度表周次起止时间教学内容备注 1
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