践过渡化的创业教育培养模式。?第一阶段为面向全体学生的创新创业知识通识教育阶段,通过课程教学重在培养大批学生的创新创业意识、完善创业所需的专业知识,具备基本的创新创业技能方法。尤其是在创业机会识别、风险承担、商业模式创新、整合资源和团队领导与团队合作能力等方面的相关知识。?第二阶段为模拟创新创业实践阶段,以学科渗透原则、第一课堂与第二课堂相结合原则、创新创业理论联系实践原则为基准,通过创业实验、创业竞赛和模拟经营等方式,重在提高学生的创新及创业实践能力,知识与实践相结合的能力。?第三阶段为全真创业实践阶段,通过创业实践基地等平台,为有创业意向的学生提供真实的创业机会,升华这些学生的创业知识和能力。三大平台: ?创新创业课程教学平台: 建立商学院的创新创业教育课程体系, 在就业类课程、创业类课程、决策模拟类课程三大模块基础上,将创新创业教育贯穿在各专业及各年级的专业教育、素质教育的全过程之中。?创新创业实践平台: 整合校内资源,积极在校内开展各种模拟创业活动,切实提高学生的实战能力和创新创业能力。比如:创新创业社团活动、各类创新创业大赛等模拟实践活动、创新创业学术讲座等。?创新创业服务平台: 为商学院学生提供全周期、全方位的创新创业服务,比如:联合创业园区, 为有真实创业意向的学生提供创业孵化器相关服务, 为商学院学生的具体创业项目导航; 建立校外创业导师队伍,针对具体创业项目提供培训指导;建立创业成功人士与创业大学生交流平台;建立商学院的创新创业校外实习基地;开展创新创业校外实习基地的岗位对接活动等。通过“三层目标、三级进阶、三大平台”的创新创业教育培养模式,胜祥商学院将坚持以学生为本和个性化的培养思路,充分尊重学生的个性、兴趣、爱好、能力、特长的差异,设计一种多样化、模块化的教学内容与课程体系和弹性化、柔性化的教学运作机制,真正实现因材施教、因人施教、因时施教、因境施教。
全文预览
