生《播音主持艺术导论》课程学习指南 4 个体化的思维——言语化训练计划。第七讲有效访谈(上) :认识访谈 1. 访谈是有目的的交流性对话 2. 访谈是主持人最常用的沟通方式 3. 访谈存在的空间:始于生活不止于节目 4. 广播电视节目访谈的一般流程 5. 广播电视节目访谈的基本类型组合规律思考题: 访谈始于生活不止于节目,那些生活中的谈话规律在节目中不断重复出现? 第八讲有效访谈(中) :访谈实务之人物访谈 1. 人物访谈中最典型的类型组合 2. 电视人物访谈的特点 3. 电视人物访谈实践 4. 电视人物访谈拍摄思考题: 细致进行人物访谈准备,并进行一次人物访谈实践。第九讲有效访谈(下) :访谈实务之事件性意见性访谈 1. 事件性意见性访谈的信息结构 2. 事件性意见性访谈中最典型的类型组合 3. 事件性意见性访谈的问题结构思考题:观摩并辨析两档内容和形式差异较大的事件性意见性访谈。参考资料: 1. 《当代广播电视播音主持》 2. 《电视研究》 3. 《中国广播电视学刊》 4. 中国播音网 5. 传媒学术网 6. 《高难度谈话》(美)道格拉斯斯通 7. 《非暴力沟通》(美)马歇尔卢森堡 8. 《有效传播》特里 K 甘布尔迈克尔甘布尔中国传媒大学研究生《播音主持艺术导论》课程学习指南 5 注:从 2011 年级起, 培养方案中每门专业课程须填写“研究生《 XXXX 》课程学习指南”, 而且有学院专业指导小组组长( 成员) 或学院学术委员会成员, 或学院教授委员会成员(由学院确认)的签字,否则,研究生院培养办不予排课。其他说明: 无专业指导小组组长或成员签字: 或学院学术委员会成员签字或学院教授委员会成员签字 200 年月日所在学院(所、中心)意见: 负责人(签名): 200 年月日研究生院备案: (签名): 200 年月日中国传媒大学研究生《播音主持艺术导论》课程学习指南 6
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