生、自然的热爱和执著。齐读第三段,体会作者“悲”的情感。【百度视频】 grams/view/F1idDzMvfmQ 小结: 文章由生之“乐”而转向死之“痛”, 最后以“悲”叹作结, 感情起伏, 情真意切。王羲之去世已经 1600 多年了, 星汉迢迢, 岁月悠悠, 他的感慨, 他的旷达, 至今我们荡气回肠。当我们了解到了时光易逝,人生短暂,我们就更应该珍惜它,善待他,抓紧他,并用我们的奋斗,用我们的成功,用我们的业绩,在有限的人生中实现个人的价值。配乐齐读全文,再次感受作者传达的情感。【百度音乐】古筝曲 http://play./?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5956787&__o=/search_s ongListIcon&fr=new_mp3||-1#loaded 板书设计: 乐→痛(惜) →悲(叹) ↓人生短暂.页眉. .页脚. ↓珍惜生命,珍爱生活(在有限的人生中实现个人价值) 六、教学反思对于文言文教学,曾经以教师讲解为主,不重视学生诵读,因为文言文有讲头,其中的实词、虚词、句式、情感、理趣等等,都可以讲出很多东西来。这种教学方法并不是不受学生欢迎,不少学生还很爱听老师这样讲。但这种做法却不能使学生真正喜欢文言文本身,他们喜欢的只是其中的所谓文化。于是发现这个问题后,我参照新课标精神试图转变文言文教学方法, 从由教师讲解变成让学生朗读,从重视翻译到重视感悟,重视学生体验。我把自己的这种教学方法称之为“文言文五步朗读法”: 初读, 读准字音节奏; 再读, 读懂词义句意; 三读, 读出思想情感; 四读, 读来感悟体验; 五读, 熟读成诵。《兰亭集序》的教学, 基本上就是按照这一思路进行的。七、教师个人介绍省份:山东省学校:青州第八中学姓名: 郭丽丽职称: 电话: 电子邮件: guotinaly@ 通讯地址:山东省青州第八中学驼山南路 4398 号
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